Οι Ροκφέλερ ως αρχιτέκτονες του σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος: «οι ψυχοπαθής είναι χειρότεροι από αυτό που νομίζετε»
Ο Σπένσερ Τέιλορ αφιέρωσε τουλάχιστον 10 χρόνια δουλεύοντας σε ένα ντοκιμαντέρ στο οποίο σκιαγραφεί μια σαφή εικόνα του ρόλου που έπαιξε η οικογένεια Ροκφέλερ στην ανάπτυξη του σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος.
Thank you for reading this post, don't forget to subscribe!Σύμφωνα με τον Τέιλορ, οι Ροκφέλερ δεν ήταν απλώς ευεργέτες που υποστήριζαν εκπαιδευτικά έργα, αλλά ενεργοί διαμορφωτές του ίδιου του συστήματος. Αναφέρει οργανισμούς όπως το Ίδρυμα Ροκφέλερ και το Συμβούλιο Γενικής Εκπαίδευσης, οι οποίοι επένδυσαν σημαντικά στην εκπαίδευση στις Ηνωμένες Πολιτείες στις αρχές του εικοστού αιώνα.
Υποστηρίζει ότι αυτή η «φιλανθρωπία» δεν ήταν ουδέτερη, αλλά στόχευε στη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού συστήματος που ευθυγραμμιζόταν με τις ανάγκες μιας βιομηχανοποιημένης οικονομίας. Έτσι, η εκπαίδευση έγινε ένα μέσο για τη διαμόρφωση ενός σταθερού, αποτελεσματικού και προβλέψιμου εργατικού δυναμικού.
Το τρέιλερ της ταινίας του:
Πλύση εγκεφάλου
Σύμφωνα με αυτή την ιδέα, ο Taylor περιγράφει τη σύγχρονη εκπαίδευση ως συνέχεια του λεγόμενου βιομηχανικού μοντέλου, το οποίο βασίζεται στο πρωσικό σύστημα του 19ου αιώνα. Χαρακτηριστικά όπως η τυποποίηση, τα σταθερά προγράμματα σπουδών και οι τάξεις με βάση την ηλικία δεν προέκυψαν τυχαία, αλλά εντάχθηκαν σε μια δομή που στοχεύει στην ομοιομορφία και την επεκτασιμότητα.
Συνδέει ρητά αυτήν την εξέλιξη με την επιρροή ελίτ όπως οι Ροκφέλερ, οι οποίοι βοήθησαν στη θεσμοθέτηση αυτού του μοντέλου. Υπό αυτή την άποψη, η εκπαίδευση έγινε λιγότερο ένας χώρος για ατομική ανάπτυξη και περισσότερο ένα σύστημα που προετοιμάζει τους μαθητές για τον ρόλο τους μέσα σε μια ιεραρχική κοινωνία.
Σύμφωνα με αυτόν, οι τυποποιημένες εξετάσεις και οι ομοιόμορφες μαθησιακές διαδρομές σχεδιάστηκαν σκόπιμα για να ισοπεδώσουν τα ταλέντα και να περιορίσουν τη δημιουργικότητα.
Σε συνομιλία με τον παρουσιαστή podcast Julian Dorey (“ο ψυχοπαθής του σχολείου των Ροκφέλερ είναι χειρότερος από όσο νομίζετε”), ο Taylor προχωρά ένα βήμα παραπέρα δηλώνοντας ότι η επιρροή των Ροκφέλερ δεν περιορίζεται στο παρελθόν. Υποστηρίζει ότι τα δίκτυα και τα ιδρύματα που σχετίζονται με τους Ροκφέλερ εξακολουθούν να συμμετέχουν στην εκπαίδευση σήμερα, για παράδειγμα μέσω χρηματοδότησης και ακόμη και μέσω επιρροής στα τοπικά σχολικά συμβούλια:
Τελικά, ο Taylor παρουσιάζει την εκπαίδευση ως κάτι περισσότερο από ένα ουδέτερο σύστημα μεταφοράς γνώσης. Κατά την άποψή του, λειτουργεί ως ένας μηχανισμός που διαμορφώνει τη συμπεριφορά, τους κανόνες και τις προσδοκίες (διαβάστε: «πλύση εγκεφάλου»). Η «σατανική» επιρροή των Rockefeller ταιριάζει σε αυτήν την εικόνα: η εκπαίδευση έχει εν μέρει σχεδιαστεί για να ενθαρρύνει τη συμμόρφωση και να κάνει τους ανθρώπους να λειτουργούν εντός των υπαρχουσών δομών.
Ο Taylor επίσης συνδέει το εκπαιδευτικό σύστημα με την ψυχική υγεία των νέων. Υποστηρίζει ότι η πίεση για απόδοση, η συνεχής σύγκριση και η έλλειψη αυτονομίας συμβάλλουν σε συναισθήματα στρες, άγχους και κατάθλιψης.
Εμμέσως, υποστηρίζει εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης, όπως η κατ’ οίκον εκπαίδευση, η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση και οι πιο πρακτικές προσεγγίσεις. Αυτές ευθυγραμμίζονται καλύτερα με τις ατομικές ανάγκες και τα ταλέντα.
Views: 0